Κ/ Γ ΦΑ07 ΙΛΙΑΔΑ Δ' ΕΞ (ΚΛΑΣ/ΓΛΩΣ)

[Αθηνουλα]

Κειμενο Α:
εν δε δυω ποιησε πολεις μεροπων ανθρωπων καλας΄ εν τη μεν ρα γαμοι τ΄ εσαν ειλαπιναι τε, νυμφας δ΄εκ θαλαμων δα'ι'δων υπο λαμπομεναων ηγινεον ανα αστυ, πολυς δ΄υμεναιος ορωρει΄ κουροι δ΄ορχηστηρες εδινεον, εν δ΄αρα τοισινα αυλοι φορμιγγες τε βοην εχον΄αι δε γυναικες ισταμεναι θαυμαζον επι προθυροισιν εκαστη΄(το υπαγορευσε)

1.Να μεταφραστει το κειμενο.

Κειμενο Β:
τοισιν δ΄εν μεσσοισι πα'ι'ς φορμιγι λιγειη ιμεροεν καθαριζε, λινον δ΄υπο καλον αειδε λεπταλεη φωνη΄τοι δε ρησσοντες αμαρτη μολπη τ΄ιυγμω τε ποσι σκαιροντες εποντο. (το υπαγορευσε)

1.Να συσχετιστει με τα προηγουμενα και τα επομενα της ραψωδιας Σ και σε ποιο μερος της ραψωδια ανηκει.

Παρατηρησεις:
1.Να κλιθει το γυναικες, το νυμφας να προσδιοριστει συντακτικως, ισταμεναι να γινει χρινικη αντικατασταση, να εξηγηθει ο σχηματισμος του ρηματος ορνυμι.

2.Να βρεθουν οι αναυξητοι αοριστοι και οι επικοι τυποι του κειμενου.

3.Να γινει ετυμολογικη και εννοιολογικη αναλυση της λεξης σακος.

4.Να αναφερετε τους κανονες της προσωδιας.

5.Ποιος ο ρολος των παρομοιωσεων;

6.Ποια εθεωρουντον τα αρχαιοτερα μνημεια μεχρι το 1952; Πως επαναπροσδιοριζονται μετα το 1952; Να γραψετε την αποψη σας για την συνεχεια της ελληνικης γλωσσας και για τον τροπο της διδασκαλιας της


Αν καποιος δει οτι ξεχασα κατι παρακαλω πολυ να το προσθεσει! ευχαριστω
Καλη επιτυχια!!!

[strawberry12]

Tσα ζωηρα φορουμακια αυτα ειναι τα θεματα του Νοεμβριου 2011:
Κειμενο α(μας το υπαγορευσε):στιχοι 497-501 ραψωδιας Σ Ιλιαδος.
Να μεταφρασετε το κειμενο σε σωστα ελληνικα.
Κειμενο β(μας το υπαγορευσε και αυτο):στιχοι 590-594
Να αποδωσετε το περιεχομενο του αποσπασματος και να το συσχετισετε με τα προηγουμενα και τα επομενα της ραψωδιας Σ,λαμβανοντας υποψιν την θεση του στο γενικοτερο περιεχομενο.(μας διευκρινησε πως ηθελε να αναφερουμε σχετικα συνοπτικα ολο το περιεχομενο της Σ,την βασικη δομη της και να πουμε σε ποιο τμημα της ανηκε το κειμενο β)
1η παρατηρηση:
Να γινει χρονικη αντικατασταση του αποδουναι και να προσδιοριστει συντακτικως το 2ο ελεσθαι του κειμενου α.
2η παρατηρηση:
Να γινει ετυμολογικη και εννοιολογικη αναλυση της λεξης σακος.
3η παρατηρηση:
Να αναφερετε τους βασικους κανονες της προσωδιας.
4η παρατηρηση:
Να βρεθουν οι επικοι τυποι του κειμενου α και να γραφουν οι αντιστοιχοι αττικοι.
5η παρατηρηση:
Ποιος ο ρολος των παρομοιωσεων;
6η παρατηρηση:
Ποια εθεωρουντο τα αρχαιοτερα μνημεια της ελληνικης γλωσσας ως το 1952;Πως επαναπροσδιοριζονται μετα το 1952;Να γραψετε την αποψη σας για τη συνεχεια της ελληνικης γλωσσας και τον τροπο διδασκαλιας της.
Αυτα λοιπον,ζουζουνια!Σας φιλω γλυκα και ευχομαι καλη επιτυχια σε οσους το δωσουν τον Φλεβαρη! Α!Και να τονισω οτι απο την στιγμη που αρχισε να υπαγορευει μας εδωσε 2 ωρες,οποτε χρειαζεται κανεις να τα θυμαται καλα και να γραφει γρηγορα!

[clock]

Παιδια να ρωτησω κατι, η απαντηση της 6ης παρατηρησεις που ειναι στο βιβλιο; Και κατι αλλο, που γραφει για τους κανονες της προσωδιας;

[voukefalas]

Άνοιξε τις σημειώσεις της Ιλιάδας εδώ στο forum και θα βρεις τους κανόνες προσωδίας στις τελευταίες σελίδες. Όσο για το άλλο σου ερώτημα καλύτερα να το θέσεις την αντίστοιχη ενότητα των μαθημάτων για να το δει κάποιος και να σου απαντήσει.

[clock]

[Vaggos]

Θέματα Φεβρουαρίου 2012

Κείμενο που υπαγορεύθηκε:
ἐν δὲ χορὸν ποίκιλλε περικλυτὸς ἀμφιγυήεις,
τῷ ἴκελον οἷόν ποτ᾽ ἐνὶ Κνωσῷ εὐρείῃ
Δαίδαλος ἤσκησεν καλλιπλοκάμῳ Ἀριάδνῃ.
ἔνθα μὲν ἠΐθεοι καὶ παρθένοι ἀλφεσίβοιαι
ὀρχεῦντ᾽ ἀλλήλων ἐπὶ καρπῷ χεῖρας ἔχοντες.
τῶν δ᾽ αἳ μὲν λεπτὰς ὀθόνας ἔχον, οἳ δὲ χιτῶνας
εἵατ᾽ ἐϋννήτους, ἦκα στίλβοντας ἐλαίῳ·
καί ῥ᾽ αἳ μὲν καλὰς στεφάνας ἔχον, οἳ δὲ μαχαίρας
εἶχον χρυσείας ἐξ ἀργυρέων τελαμώνων.

Α. Να αποδοθεί σε σωστά νέα Ελληνικά το παραπάνω κείμενο.
Β. 1) Να μετατραπούν οι Ιωνικοί/επικοί τύποι του κειμένου στους αντίστοιχους αττικούς.
2) Τι γνωρίζετε για τους κανόνες της αρχαίας Ελληνικής προσωδίας;
3) Να γίνει εννοιολογικός σχολιασμός των λέξεων: Δαίδαλος, Δαιδάλω

[Χριστιαννα]

μια βασικη ερωτηση...ποιος ειναι ο καθηγητης που εχει βαλει τα παραπανω θεματα? παπαθωμα-μαστοροπουλου?

[Miss Eve]

Ναι, τα θέματα είναι της κας Παπαθωμά, καθώς πέρυσι το μάθημα ήταν κοινό και για τις 3 κατευθύνσεις με διδάσκουσα την ίδια.

[An.Kamp]

Θεματα Ιουνιου 2012
Μακρυγιαννη

Α. Το κομματι με το θανατο του Σιμοεισιου (διδαγμενο)
Ποιες αφηγηματικες τεχνικες και ποια εκφραστικα μεσα εντοπιζετε στο αποσπασμα;

Β. 2 στιχοι για μετρικη αναλυση με υπογραμμισμενες συλλαβες για να πουμε πως προκυπτει η ποσοτητα και να πουμε αν στους στιχους τηρουνται τα ζευγματα τριτης διαιρεσης και Hermann

Γ. (αδιδακτο) απο την Τ
α.Ποιος μιλαει και απο ποια στοιχεια φαινεται; Να τα εντοπισετε και να τα ονομασετε.
β.στιχ. 6-12 που υπαρχουν διασκελισμοι και να τους ονομασουμε
γ. αναγνωριση (γραμματικης κατηγοριας και διαλεκτου) και μετατροπη στην αττικη των τυπων : ειν αγορη, εμβαλον, κεν, εμμεναι

Δ. Το κειμενο απο την Τειχοσκοπια που ο Πριαμος καλει την Ελενη να ερθει κοντα του (διδαγμενο αλλα τροποποιημενο με παραλειψεις στοιχειων)
α. Ηταν γραμμενο με κεφαλαια και ανορθογραφο για να το γραψουμε κανονικα
β. Μεταφραση

Ε. Γενικες ερωτησεις με επιλογη 1 απο 3
1 για τις τεχνικες της προφορικης συνθεσης (2 υποερωτηματα)
2 για τα 3 σταδια- κινησεις της δομης της Ιλιαδας
3 Αναφερετε 2 φιλολογους που ασχοληθηκαν με την Ιλιαδα και την προσφορα τους στη διασωση του κειμενου, ποιοι ονομαζονται χωριζοντες και τι ειναι το ομηρικο ζητημα

Θεματα για καλα διαβασμενους...

[ΚωνΜπ]

Ιούνιος 2013 - Μακρυγιάννη

(Τα θέματα είναι κοινά για κλασικό και γλωσσολογικό)

Δόθηκαν 2 αποσπάσματα από τους διδαγμένους στίχους
1) Β 459-468

2) Γ 1-9

Ερωτήσεις

1) 20/100
Από το απόσπασμα Α' 2 στίχοι ήταν με κεφαλαία και ανορθόγραφα και ζητούσε σωστή μεταγραφή στα αρχαία
δηλαδή είχαν τη μορφή
-ΕΝΘΑ ΚΕ ΕΝΘΑ ΠΟΤΟΝΤΕ ΑΓΑΛΟΜΕΝΑ ΠΤΕΡΙΓΕΣΙ (Β 462)
-ΟΣΑ ΤΕ ΦΙΛΑ ΚΕ ΑΝΘΕΑ ΓΙΓΝΕΤΕ (Β 468)
2)15/100
Μετάφραση 3 στίχων από τα δοθέντα αποσπάσματα,δηλαδή,
1) ἔνθα καὶ ἔνθα ποτῶνται ἀγαλλόμενα πτερύγεσσι
2) μυρίοι, ὅσσά τε φύλλα καὶ ἄνθεα γίγνεται ὥρῃ
3) αἵ τ' ἐπεὶ οὖν χειμῶνα φύγον καὶ ἀθέσφατον ὄμβρον
3)15/100
Μία ερμηνευτική ερώτηση στην οποία έπρεπε να συγκρίνουμε τα δύο διδαγμένα αποσπάσματα και να πούμε το κοινό στοιχείο που υπάρχει και στα δύο (στις 2 παρομοιώσεις δηλαδή, και πώς αυτό παρουσιάζεται στη μια εκδοχή και πώς στην άλλη).
4) 15/100
5 Επικοί τύποι από τα διδαγμένα χωρία, να αναγνωριστούν γραμματικά,να δηλωθεί η διάλεκτος στην οποία ανήκουν(αιολική-μυκηναϊκή ή ιωνική) και να μετατραπούν στους αντίστοιχους αττικούς τύπους.
οι λέξεις ήταν οι εξής
ῥέεθρα,κλισιάων,φύγον,ὠκεανοῖο, ἀλεξέμεν
5) 10/100
Αδίδακτο,όμως, οιονεί διδαγμένο χωρίο από την Ι (Ι 646-653)
Ζητούσε να πούμε ποιος μιλάει και να επισημάνουμε λέξεις που το επιβεβαιώνουν αυτό
6)15/100
Ένας στίχος από το παραπάνω απόσπασμα για μετρική ανάλυση
συγκεκριμένα ήταν αυτός

ἀλλ' ὑμεῖς ἔρχεσθε καὶ ἀγγελίην ἀπόφασθε

Ζητούσε
α)να γίνει μετρική ανάλυση,να βρεθεί δηλαδή η προσωδία του στίχου, να αναφερθεί το είδος του μέτρου,να βρεθεί η τομή και η διαίρεση αν υπάρχει.
β)να γράψουμε έναν κανόνα προσωδίας που υπάρχει στο στίχο(δεν ήταν έτσι ακριβώς διατυπωμένο αλλά θυμάμαι έπρεπε να αναφερθεί π.χ. η χασμωδική βράχυνση )
γ)να βρούμε αν τηρείται το ζεύγμα του Hermann

7) 10/100
Εισαγωγική ερώτηση
Υπήρχαν 3 ερωτήσεις (και οι 3 είχαν διδαχθεί στο 1ο εισαγωγικό μάθημα νομίζω)
Διαλέγαμε τη 1 από τις 3
Δυστυχώς δε τις θυμάμαι και τις 3
ήταν οι εξής
1)Να επιβεβαιώσετε την κυκλική σύνθεση του έπους (ως προς την εσωτερική δομή και άρθρωση)
2)Αν και δε θυμάμαι ακριβώς, είχε 3 ερωτήσεις να απαντηθούν σύντομα. Η μία έλεγε να πούμε αν ο θάνατος του Αχιλλέα πραγματοποιείται μέσα στην Ιλιάδα (είχε και άλλες 2 που δε θυμάμαι καλά.Ίσως η μία έλεγε για τη μονομαχία Πάρη-Μενελάου ή γενικά ρωτούσε για τη Γ' )
3)δε θυμάμαι !! αλλά λογικά πρέπει να ήταν διδαγμένη!

Όποιος θυμάται κάτι επιπλέον,ας το γράψει, καλά αποτελέσματα !!

[elpep]

Ιούλιος 2014

Θέματα της κα Μακρυγιάννη και για τις 3 κατευθύνσεις

Α. Δόθηκαν τα αποσπάσματα Α 12-21 " ο γαρ ήλθε...εκηβόλον Απόλλωνα" και Α 500-510.

1. Τι συμβαίνει στα κείμενα; Ποιοι μιλούν (με στοιχεία από τα κείμενα); Να συγκρίνετε τα 2 αποσπάσματα.

2. α. Οι στ. 502,508 και 510 ήταν γραμμένοι με φωνητική γραφή και με κεφαλαία π.χ. για τον 502 ΛΙΣΟΜΕΝΙ ΠΡΟΣΕΙΠΕ ΔΙΑ ΚΡΟΝΙΟΝΑ ΑΝΑΚΤΑ.
Εμείς έπρεπε να γράψουμε κανονικά τους στ.
β. Να μεταφράσετε τους στίχους

3.α ὃ γὰρ ἦλθε θοὰς ἐπὶ νῆας Ἀχαιῶν: Να συμπληρώσετε μετρικά τον στίχο.
β. χρυσέῳ ἀνὰ σκήπτρῳ, καὶ λίσσετο πάντας Ἀχαιούς: πλήρης μετρική ανάλυση του στίχου (ποιο μέτρο είναι,προσωδία,τομές,διαιρέσεις,ιδιαίτερα φαινόμενα)

4. Να εντοπίσετε και να χαρακτηρίσετε 2 διασκελισμούς στα παραπάνω κείμενα

Β. Δόθηκε το απόσπασμα Μ 299-308.
1. Να πείτε ποιο σχήμα λόγου έχουμε εδώ και να εντοπίσετε τα μέρη του.
2. Να βρείτε 3 επικούς τύπους και να τους μετατρέψετε σε αττικούς.

Γ.1. Να σχολιάσετε γιατί η πολεμική Ιλιάδα τελειώνει με το νεκρόδειπνο για τον Έκτορα.
2. Περιγράψτε συνοπτικά τη δομή της Ιλιάδας

Στο Γ έπρεπε να επιλέξουμε 1 από τις 2. Όλα τα άλλα ήταν υποχρεωτικά. Να σημειώσω,επίσης,ότι το απόσπασμα από τη Μ δεν είχε διδαχθεί στο αμφιθέατρο.

[aomine]

Γιατί είναι τα θέματα της Μακρυγιάννη κοινά για όλους; Αφού η Παπαθωμά δε δίδασκε το γλωσσολογικό;

[NickSnow]

Εξεταστική Ιουνίου 2016 25/6
Ιλιας
Υπεύθυνη Καθηγήτρια:Ευγενία Μακρυγιάννη
(Τα θέματα κοινά και για τις 3 κατευθύνσεις)

Α
1:Κείμενο:Ραψωδία Ζ στίχοι:124-129, 144-149 (Κατουσίαν τα είχε στίχος 1-19 περίπου)
Μετάφραση 5 στίχων
2:Ποια πρόσωπα μιλούν;Να αιτιολογήσετε την απάντηση στηριζόμενοι στο κείμενο
3α:Να σχολιάσουμε το κομμάτι του Γλαύκου με τα φύλλα
3β:Να βρούμε έναν διασκελισμό και να τον χαρακτηρίσουμε
4α:Μέτρο:Στιχος 148 (τηλεθόωσα...ώρη):Προσωδία,είδος μέτρου,τομές,διαιρέσεις,φαινόμενα
4β:Τηρείται το ζεύγμα του Herman στο παραπάνω μέτρο;(+Αιτιολόγηση)
5:Μετατροπή 4 τύπων σε αττικούς.όποιους θέλαμε εμείς

Β
6:Κείμενο:Με την κραυγή του Αχιλλέα και το σύννεφο της Αθηνάς
Φωνητική γραφή 4 στίχων:Τους γράφαμε κανονικά και τους μεταφράζαμε
7:Σχολιασμός των 2 παρομοιώσεων:Πως εκφερονται,τι συγκρινει με τι, γιατι το κανει αυτο κλπ κλπ
8α:Έλειπε μια λέξη απο το κείμενο:Να τη βρείτε, να τη γράψετε,και να δικαιολογήσετε γιατί τη γράφετε έτσι
8β:Έλειπε μια λέξη απο το κείμενο:Ποια ποσότητα συλλαβων έχουμε εδω;Γιατί;(Έδινε αγκύλες και 5 τελείες μέσα σε αυτές:Έγραφε οτι οι συλλαβές είναι τόσες όσες και οι τελείες)
Μεταξύ της 8α/β επιλέγαμε τη μία

Γ
9(απάντηση σε ένα απο τα 2)
α)Τι σκέψεις μας προκαλεί το τέλος της Ιλιάδας με το νεκροδείπνο για τον Έκτορα;
β)Που αρχίζει και που τελειώνει οα αφηγηματικός χρόνος της Ιλιάδας;

[muratti]

ΘΕΜΑΤΑ ΙΟΥΝΙΟΥ 2018
ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗ

α. εδινε ενα αδιδακτο αποσπασμα που δεν ξερω απο που ηταν.
β. ραψ.Ζ στ.443-446
γ. ραψ. Μ στ. 312-328

ερωτηση 1: (επιλεγαμε ή αυτην ή την ερωτηση 8) Μεταφραστε τους στιχους 312-316
ερώτηση2. να πειτε ποιες οψεις του ηρωικου ιδεωδους φαινονται απ τα τρια αποσπασματα και ποιος τις εκπροσωποι καθε φορα. (ηθελε δλδ εκτορα που μιλα σε ανδρομαχη και σαρπηδωνα σ γλαυκο)

Β. ραψ. Β στ. 455-483.

ερωτηση 3: να βρείτε όλες τις παρομοιωσεις του αποσπασματος Β και να γραψετε ποιο ειναι το αναφορικο και ποιο το δεικτικο τους μερος.

ερωτηση 4: να βρειτε 6 τυπους που δεν ανηκουν στην αττικη και να τους μετατρεψετε στην αττικη.

ερωτηση 5: ειχε 3 στιχους να πουμε ποιο μετρο εχουν, να κανουμε προσωδια, τομες, διαιρεσεις, φαινομενα και να πουμε αν και σε ποιους ισχυει ο νομος του Hermann.

ερωτηση 6. να βρειτε απο ολα τα κειμενα 3 διασκελισμους και να του ονοματισετε.

ερωτηση 7: μεταγραφη καποιων λεξεων απο το αποσπασμα: ραψ.Α στ. 197-199

ερωτηση 8: μεταφραση του αποσπασματος της ερωτησης 7(επιλεγαμε αναμεσα σε αυτην και στην ερωτηση 1)
ερωτηση 9: αιγιοχοιο διος. να πειτε ποια η σημασια του τυπικου επιθετου και σε σχεση με ολα τα αλλα τυπικα επιθετα που χρησιμοποιουνται για τον δια. ποια συμπερασματα εβγαλε ο west για το τυπικο αυτο επιθετο με βαση ενα αποσπασμα του αριστοτελη που μας εδινε.

[johnkap]

ΙΟΥΝΙΟΣ 2019
Διδάσκων: κ. Ματθαίος

Στίχοι Α 274-284

1) Να μεταφραστούν οι στίχοι 275-276 και 280-281.
2) Να αναγνωρίσετε γραμματικά τους υπογραμμισμένους τύπους, να αναφερθείτε σε φωνητικές ή μορφολογικές ιδιαιτερότητές τους και να τους μετατρέψετε στους αντίστοιχους της αττικής διαλέκτου:
δόσαν, εριζέμεναι, βασιλήϊ, κακοιο.
3) Να εντοπιστούν οι δοτικές του κειμένου και να αναγνωριστούν συντακτικά.
4) Να γίνει μετρική ανάλυση του στίχου 277 και να σημειώσετε μια πίθανή τομή.
5α) Ποιος μιλά στο απόσπασμα:
β) Σε ποιον απευθύνεται το επίθετο καρτερός (στχ 280) και σε ποιον το φέρτερος (281):
γ) Ποιο είναι το κρίσιμο ερώτημα που κρύβεται κάτω από αυτήν τη διάκριση;
6) Να απαριθμήσετε χαρακτηριστικά περιεχομένου που διακρίνουν το έπος ως ιδιαίτερο γραμματολογικό είδος.
7) Να δώσετε έναν ορισμό για το "λογότυπο" (ή "φόρμουλα")
8) Ποια ζεύγη σκηνών στις ραψωδίες Γ και Χ επιτρέπουν στον ποιητή να αφηγηθεί το σύνολο του τρωικού πολέμου;

Οι διατυπώσεις είναι κατά προσέγγιση. Στην ύλη περιλαμβανόταν μόνο η ραψωδία Α. Το μέτρο είχε μια ιδιαιτερότητα (συναλοιφή μεταξύ δύο φωνηέντων) πράγμα που είπε και ο ίδιος για να το προσέξουμε. Οι απαντήσεις ήθελε να είναι σύντομες.